關於錯別字調查報告範文（通用18篇）

關於錯別字調查報告範文 篇1

地點：。。

目的：尋找街頭錯別字,並記載下來,改正。

分析：

行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。

一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢!

調查結果：

現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以説是沒有了，我覺得，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以後能多組織這樣的活動。

感受：

我認為:這些不規範的字句可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字。有關部門應該調查一下,查查商店為什麼要用錯別字來做廣告招牌呢?好多小學生總以為廣告招牌上的字都是對的,所以寫了許多錯別字,影響了用字的規範性和準確性。希望我們以後看到的都是正確的字,不再出現錯別字了!

關於錯別字調查報告範文 篇2

一、背景

調查時間：.....

調查地點：教室 、家裏

調查目的：發現自己和同學們身上的錯別字,提出改進意見.

二、材料分析

我們這次一共調查了同學們105本作業本,共發現了2045個錯別字.

這些錯別字大致有以下一些類型：同音字寫錯、多音字亂用、形近字寫錯、難字不會寫;

產生這些錯別字的原因：

1、同音混淆,如：撼和憾,撒和灑,功和攻.

2、形近字混淆,如：已和己,辯和瓣,撥和拔.

3、多筆少畫,如：代和伐,予和矛,酒和灑.

4、一時馬虎寫錯,如：貝和見,真和具.

5、難字不會寫,如：瀾、瀚、擀等.

6、由於馬虎,心不細,本應寫前一個字,心裏卻想着下一個字,結果造成錯誤.

7、基礎知識不紮實,筆畫書寫不到位;一些字作為偏旁時沒改變;部首寫錯.

三、改進意見

1、同音字要辨清字義,在理解字義的基礎上進行造句練習,加以鞏固.

2、形近字要看清,找不同點,編成順口溜或故事.

3、不會寫的多看、多寫、多練習.

4、作業要認真,做完要仔細檢查.

5、每人準備一本錯別字更正本,凡是發現自己寫的錯別字,就記在本子上,再訂正;每隔兩三天再組詞聽寫一遍.

6、把自己容易寫錯的字進行歸類,經常複習.

7、同桌結對,互相幫助,互相督促,及時訂正錯別字.

8、進行一次糾正錯別字比賽,評選“火眼金睛”.看誰改的錯別字最多.

關於錯別字調查報告範文 篇3

調查時間：....

調查對象：作業本、圖書、匾額

調查內容:查找錯別字

經調查發現一些服裝店的門牌存在有用諧音取店名錯別字的現象，

錯別字調查報告

。如:把"伊拉克"寫成“衣拉克"，"依依不捨"寫成“衣衣不捨"，把"一樣美麗”寫成“伊樣美麗”，"一加一"寫成“衣加衣”。

圖書中也存在有一些印刷問題的錯別字 。如：“口”字印成了“曰”，“辮子”印成“辨子”，"矯健"印成了"驕健”，“洗澡”印成了"洗操"，“傭人”印成了“用人”。

在作業本中出現的錯別字特別多，

調查報告

如：“暱”寫成“呢”，“籠”寫成“蘢”，“祈”寫成“折”，“蓬”寫成“篷”，“矚”寫成“囑”，“郎”寫成“朗”，“奔”寫成“卉”，“廷”寫成“延”，“謂”寫成“渭”，“訊”寫成“迅”，“練”寫成“煉”。

調查建議:

建議人們多讀一些書，從書中學習知識，提高學問，希望書中不要出現錯別字，要不我們會以為是正確的，一錯再錯。也建議人們不寫繁體字，簡化字， 給人們帶來不便。

感受：

從調查錯別字中看出錯別字分為三大類：第一類是用諧音寫出錯別字，第二類是印刷錯誤，第三類是作業本中的錯別字。我們要從現在開始養成良好的習慣，讓我們的生活中沒有錯別字，正確使用祖國語言。

關於錯別字調查報告範文 篇4

活動名稱：“”在行動

活動目的：從各個地方查找錯別字和不規範字，並改正過來。

活動時間：20xx年9月16日下午

活動過程：

星期天下午上完課，我和媽媽決定去完成一項重要的作業——查找錯別字。

以前我曾經見過很多錯別字，所以，我認為大街小巷上的錯別字應該很多，這個作業應該能輕而易舉地完成。可是卻並沒有我想象的那麼簡單，我們花了兩個小時，跑了很多地方，才完成了這項作業。

中午的時候，我和媽媽在昆吾路吃飯時，就沿着小路走着,希望能從街邊的小店裏找到一些錯別字。我瞪大眼睛搜尋着，剛開始，一個錯別字也沒有找到，我真擔心作業完不成了，心裏想：要是這些字都變成錯別字該多好啊。直到最後，我們終於在一家美容店的招聘單上發現了一個錯別字：管吃管住，“管”明顯是個錯別字，下面的兩個“口”字竟然沒有連接上，這是什麼字?我飛快地記了下來，真得感謝這個寫字的人，讓我找到了第一個錯別字。

下午下了課，我們決定去科技新村看看。剛走進南門，又一個錯字走進我的視線，一家小飯館的門口擺着一個白板，上面寫着它的招牌菜，其中有一個“酸豆角炒肉沫”，“沫”應該是上面的橫長一些，下面的橫短一些，可是這家店的老闆卻把兩個橫寫反了，真是一個粗心的老闆!

離開科技新村，我們又去了天街、黃河路、文化路、任丘路，真是功夫不負有心人，在短短的兩個小時內，我們收穫多多，一共找到14錯別字和不規範字。回到家，我認真地統計了一下，並且把自己的收穫整整齊齊地寫在表格裏。

關於錯別字調查報告範文 篇5

調查時間：20xx年X月x日下午

調查地點：超市、公園附近店鋪

調查人：

調查目的：瞭解街頭錯別字情況

調查方式：觀察、詢問

漢字書法是一門獨特的藝術，也是中華民族智慧的結晶。可是，還是有許多人，總是寫錯今天，我要去調查街頭錯別字。

今天是11月5日，我和同學們一起來到了人工湖。在門口一個賣糖葫蘆的小攤前，我們發現推車上面的“天津糖葫蘆”被錯寫成了“天京糖葫蘆”，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下説：“哦，是啊，謝謝你們，小朋友，我馬上就改過來。”

和老爺爺道別後，我們來到了超市，在蔬菜區，我們看到蘑菇的標牌上錯寫成了“磨菇”，水果區的火龍果寫成了“火尤果”，副食區的瓜子寫成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本後，點了點頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯字都改了過來。

通過調查，在兩個小時內，我們共發現了四處錯別字。分析其原因，我們認為大概有以下幾點：

一、對容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成“磨菇”;

二、運用漢字時不夠認真，如把瓜子寫成了“瓜了”;

三、工作人員責任心不強，如果他們平時注意檢查，就能發現

這些不該發生的錯誤。

經過分析，我們認為錯別字現象的存在，有以下危害：

一、會誤導國小生和未入學的小朋友，使他們把錯別字牢牢記在心裏，以後改正會非常困難

二、如果外地人來油田探親或參觀學習，會影響到我們油田的形象;

三、做為中國人，在使用自己民族文字時，在公共場合出現錯別字形象，還會玷污我們的驕傲----漢字。

所以我們建議大家：

一、有些人的錯別字是從初學時一直帶到現在，所以建議幼兒園和國小正在學習漢字的同學們，一定要認真、細心地學習;平時寫字一定要細心，這些可以有效地減少錯別字的發生;

二、運用漢字時如果有不清楚或拿不準的字，應該及時查閲字典或請教他人;

三、我們每個人都有維護漢字尊嚴的義務，在我們發現有錯別字

時，要及時提醒他們予以糾正。

關於錯別字調查報告範文 篇6

調查時間：20xx年XX月X日，調查地點：鳳凰新村附近。漢字是我們祖先偉大的發明,如果沒有了漢字,我們將很難溝通。所以我決定去大街小巷找一些街頭錯別字!

今天，我調查了鳳凰新村附近的幾家商店。我來到一些商店門前，發現這裏有很多錯別字。有些招牌居然寫了簡化字，如：有一家快餐店，餐字就被寫成了“貞”字，我記錄了下來，告訴老闆招牌上的“貞”字寫錯了。老闆竟然火冒三丈地説：“字錯了又怎麼樣?反正別人也不知道那個是‘貞’字。就算我的招牌上有錯別字，那也輪不到你一個小孩子來管!”我立刻跑了出來，我想：真是狗咬呂洞賓——不識好人心。

更可笑的是，一家擺地攤的水果，“榴蓮”的“榴”寫成了“留”。這是常見的錯別字：這裏有家賣水壺的店，可是廣告牌上水壺的“壺”寫成了“虛”，這家人可真粗心啊!

調查建議：我希望這家店的老闆要控制自己的錯別字發生，注意自己的錯別字，不要太粗心。街頭錯別字是不好的，但是及時糾正過來還是好的。我們中國的漢字是美麗的，如果你把它寫錯了的話，那它就會失去本身的美麗了。

漢字,我們偉大的事物,我們從小就要培養不寫錯別字的好習慣,不然就是在糟蹋我們的祖國文字。

關於錯別字調查報告範文 篇7

調查時間：20xx年12月10日

調查地點：09電信班級

調查目的：減少或消滅錯別字，提高同學們的作業質量，養成良好的書寫習慣。

調查材料分析：錯別字，在我們生活中隨處可見，可現在我們提倡要“改正錯別字，人人都寫規範字。”因此，我們查找了幾個同學作業本中有多少個錯別字。結果查對錯別字最多是43個，最少錯別字是7個，平均錯別字是24個。

通過討論，我們認為產生錯別字的原因有以下幾點：(1)同音字混淆，如：在——再動——凍已——以等;(2)形近字混淆，如：既——即人——入等。(3)多筆少畫，主要有以下現象：①多橫少橫，如：灑——酒蒙——蒙等。②多豎少豎，如：侯——侯胸——胸等。③多撇少撇，如：式——式誡——誡等。④多點少點，如：貴——貴犬——大等。(4)對字義不加分析而出錯，如：及——急向——象等。(5)由於心急而出錯，寫着前一個字，卻在想後一個字。(6)對字形記得不牢固而出錯。

針對上述現象，同學們提出了以下建議：①把錯字寫到一個本子上，再經常記憶。②把字記牢固，較難字編成一首小詩。③把同音字、形近字進行組詞和造句訓練。

最後，呼籲大家：“改掉壞毛病，來寫規範字。

關於錯別字調查報告範文 篇8

隨着社會的發展，我們的生活水平越來越高了，但是我們的漢字水平並沒有因為生活的富裕而提高，反而變得落後了。

走在街道上，你就會發現，看上去很工整的招牌裏卻有着許多錯別字。例如：傢俱店的“具”就寫成“俱”;而賣茶葉蛋的小攤則把“蛋”寫成了“旦”;還有停車場，居然把“停”寫成了“仃”……

除了招牌的錯別字外，有些廣告商為了吸引人們的目光，還故意寫錯字。如，洗衣機的廣告就把“賢妻良母”改成“閒妻良母”，而網吧的廣告則把“一往情深”改成“一網情深”，看了真叫人頭疼。這些有錯別字的廣告還經常使國小生把原本正確的字寫成了錯字。

由於錯別字太多，人們還經常鬧出笑話。有個叫明明的人請朋友到家做客，在早上的時候，他們就出去逛街，到了中午，他們都餓了，便去找了家餐廳吃飯，他們走着走着，突然看見一家餐廳的招牌上寫着一個大大的“折”字，這個明明是個非常小氣的人，他想：這下可被我找到了一家打折的餐廳。然後他們便走了進去，沒想到服務員給他們吃的菜都是發酸或發黴的，這個明明就去找老闆理論，那老闆則説：“我們這家餐廳已經要拆了，我們不知道還會有客人來吃飯。”你們是不是覺得這件事很好笑，但在笑過之後，你是否會發出感歎，為我們的漢字文化發出感歎。

中國的漢字文化是最能體現我們中國人的素質的，所以，我們一定要學好漢字，寫好漢字，把中國的漢字文化發揚光大。

關於錯別字調查報告範文 篇9

20xx年關於錯別字的調查報告

一、調查目的：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!

二、調查範圍：街頭小巷的店名或招牌。

三、調查方法：分為兩小隊分頭調查，將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。

四、調查人員：...............

五、調查時問：......................

六、調查結果：請看我們收集的部分圖片

七、調查分析：

(一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利於人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)

(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。(如圖4的“幼兒”)

(三)為了“方便”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。(如圖5的“對面”)

(四)曲解成語，標新立異，對漢字的運用很不嚴肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

八、建議和措施：

(一)利用電視、報紙.標語等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語言文字的意識。

(二)希望有關部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。

(三)希望有關部門進行有力的監督，杜絕不規範的漢字在公共場合出現。

【楊老師的話】

寫調查報告不同於一般的記敍文，它是有一定的格式要求，並一定要有實踐為前提的，所以對國小生來説有一定難度。華紫薇同學能從“街頭錯別字”入手，切口小，調查卻很有意義。 (調查報告) 調查報告的幾個要素完整有條理，一目瞭然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地説明了錯別字的常見和危害，新穎而有效。

不過楊老師還有兩個建議：

一、從調查的內容與範圍來看，小作者顯然將這次調查重點放在“街頭錯別字”上，如果對照題目——《關於漢字錯別字的調查報告》，那調查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關於街頭錯別字的調查報告》，就確切了。

二、如果調查的結果中能先以數據形式總體彙報這次調查結果，再以圖片形式展示街頭錯別字，會更有説服力，增強調查的深度和可信度，對嗎?

關於錯別字調查報告範文 篇10

調查時間：20xx年XX月X日，調查地點：鳳凰新村附近。漢字是我們祖先偉大的發明,如果沒有了漢字,我們將很難溝通。所以我決定去大街小巷找一些街頭錯別字!

今天，我調查了鳳凰新村附近的幾家商店。我來到一些商店門前，發現這裏有很多錯別字。有些招牌居然寫了簡化字，如：有一家快餐店，餐字就被寫成了“貞”字，我記錄了下來，告訴老闆招牌上的“貞”字寫錯了。老闆竟然火冒三丈地説：“字錯了又怎麼樣?反正別人也不知道那個是‘貞’字。就算我的招牌上有錯別字，那也輪不到你一個小孩子來管!”我立刻跑了出來，我想：真是狗咬呂洞賓——不識好人心。

更可笑的是，一家擺地攤的水果，“榴蓮”的“榴”寫成了“留”。這是常見的錯別字：這裏有家賣水壺的店，可是廣告牌上水壺的“壺”寫成了“虛”，這家人可真粗心啊!

調查建議：我希望這家店的老闆要控制自己的錯別字發生，注意自己的錯別字，不要太粗心。街頭錯別字是不好的，但是及時糾正過來還是好的。我們中國的漢字是美麗的，如果你把它寫錯了的話，那它就會失去本身的美麗了。

漢字,我們偉大的事物,我們從小就要培養不寫錯別字的好習慣,不然就是在糟蹋我們的祖國文字。

關於錯別字調查報告範文 篇11

隨着社會的發展，我們的生活水平越來越高了，但是我們的漢字水平並沒有因為生活的富裕而提高，反而變得落後了。

走在街道上，你就會發現，看上去很工整的招牌裏卻有着許多錯別字。例如：傢俱店的“具”就寫成“俱”;而賣茶葉蛋的小攤則把“蛋”寫成了“旦”;還有停車場，居然把“停”寫成了“仃”……

除了招牌的錯別字外，有些廣告商為了吸引人們的目光，還故意寫錯字。如，洗衣機的廣告就把“賢妻良母”改成“閒妻良母”，而網吧的廣告則把“一往情深”改成“一網情深”，看了真叫人頭疼。這些有錯別字的廣告還經常使國小生把原本正確的字寫成了錯字。

由於錯別字太多，人們還經常鬧出笑話。有個叫明明的人請朋友到家做客，在早上的時候，他們就出去逛街，到了中午，他們都餓了，便去找了家餐廳吃飯，他們走着走着，突然看見一家餐廳的招牌上寫着一個大大的“折”字，這個明明是個非常小氣的人，他想：這下可被我找到了一家打折的餐廳。然後他們便走了進去，沒想到服務員給他們吃的菜都是發酸或發黴的，這個明明就去找老闆理論，那老闆則説：“我們這家餐廳已經要拆了，我們不知道還會有客人來吃飯。”你們是不是覺得這件事很好笑，但在笑過之後，你是否會發出感歎，為我們的漢字文化發出感歎。

中國的漢字文化是最能體現我們中國人的素質的，所以，我們一定要學好漢字，寫好漢字，把中國的漢字文化發揚光大。

關於錯別字調查報告範文 篇12

一、背景

調查時間：20xx年11月14日

調查地點：董家移民街

調查目的：蒐集街頭招牌、小廣告錯別字，向有關部門提出改進意見，讓人們做到良好的用字規範，不被街頭錯別字誤導。

二、材料分析

通過一個下午地調查，我跑遍了十來家小商店、餐館，在花花綠綠、五花八門的招牌、廣告上發現了不少的錯別字，比如：“傢俱店”寫成“傢俱店”;“補胎充氣”寫成“補台衝氣”;甚至還有人把“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，那些看尋人啟事的人就納悶兒了：找個人咋有什麼道理呢?

更可笑的還在後頭呢：摩托車的廣告：“騎”樂無窮;餐館廣告：“食”全“食”美;滅蚊廣告：默默無“蚊”;塗料廣告：好色之“塗”; 冰箱廣告：製冷“鮮”鋒;治痔瘡藥廣告：有“痔”無恐;口腔門診廣告：“快治”人口;禮品店廣告：“禮”所當然;打印機廣告：百聞不如一“鍵”;還有很多很多錯別字，讓人啼笑皆非。

三、錯別字原因

1.寫字人為了讓自己的招牌能吸引人，所以故意修改成語做廣告。

2.寫字人不夠仔細，中國漢字有很多都特別相近，比如“木頭”寫成“術頭”，只是一點之差。有人把“武”寫作“武”[把[弋]寫成[戈]]。

3.字義分析時有點誤差，沒能完全理解字的意思，以至於用錯了字。

4.寫字人因貪圖方便而寫了一些不規範的簡化字或別字。如有人將“酒”寫成“九”，把“餅乾”寫成了“並幹”，這種情況更是司空見慣的。

5.有關部門管理的不夠，治理缺乏力度。

四、提出建議

1.寫完招牌後認真看幾遍，發現有錯別字馬上改正。

關於錯別字調查報告範文 篇13

調查時間：

調查對象：

調查方式：訪談法、問卷調查法

我們每個人的生活當中時時刻刻都會接觸到漢字，國小生在校學習更是無時不刻與漢字打交道。但是，現實生活中，很多人經常會在使用漢字的過程中發生錯誤，學生作業中的錯別字更是屢見不鮮，司空見慣。為了瞭解學生寫錯別字的原因，幫助學生規範用字，我展開了調查研究。

錯別字是錯字和別字的總稱，錯字指寫得不正確的字,即寫成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應寫的字。在國小學習階段，錯別字的出現呈現正態分佈的態勢，即隨着年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峯，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。

錯別字可以説是國小語文學習中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個原因。

1.漢字本身的特點

(1)結構複雜。漢字結構差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字，不同的結構成分約有1000個筆畫之多。在1952年原教育部公佈的2019個常用字中，每個字平均有11畫之多，其中在17畫以上的字就有221個;每個字形體差異小，多一筆，少一筆，長一點，短一點，就成為不同的字或不成為字。例如：“未——末”，“酒——灑”。

(2)同音字多。在普通話中，有1000多個單音節同音字。如果不計聲調，漢字僅有418音節，每個音節平均有同音異形常用字733個，存在一字多音(調)、一音多字的現象。例如，“紀念——紀年”，“業績——業跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。

2.國小生的心理原因

(1)感知不精確，辨析不準確。國小生的知覺還比較籠統，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”，由於孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒。

(2)注意不穩定，粗心大意。學生的注意力還不穩定，往往容易被那些與學習無關的外部因素所吸引從而導致出現錯別字，但這些錯別字大多數在注意檢查的條件下自已能發現並糾正的。

(3)記憶不清，似是而非地臆想。由於漢字的音和形分離，有時學生能夠讀出字音，卻記不清字形，於是有的學生進行似是而非的類推，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“艹”;結果把“蘋果”錯寫成“蘋菓”，這類錯別字在連用的雙音節詞中經常出現。

(4)思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準備狀態，在識字過程中表現之一是，前一個字的字型影響後一個字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現在雙音節詞中。表現之二是先學的字影響後學的字。“一般”受“船”的影響寫成“一船 ”。

我收集了學生的日記、作文、作業，找出以下的錯字與別字出現頻率非常高。經過統計，得出重複出現50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴”等20個;別字重現40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個。

對國小生錯別字形成的原因作了簡單的分析之後，接下來，將有針對性地指出解決國小生錯別字的幾條具體辦法。那麼，如何解決國小生錯別字問題呢?

對錯別字進行分析，目的在於“防患於未然”，着眼點應放在預防上，防重於糾。那麼，怎樣防止學生少寫或不寫錯別字呢?下面我結合自己的教學實踐，談幾個方法。

1.根據字音特點記字形

有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區別開來。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是隻要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那麼其餘的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑑別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應寫成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其餘的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。

2.利用形聲字的規律記字形

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構字規律，老師把形聲字的有關規律知識教給他們，別字就會大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“乾燥”的“燥”字的區別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要乾燥。又如，對一些字的偏旁，如果能説出其標義，理解其釋義，錯誤就會減少，例如：“冫”與“氵”常常混淆，我們要講清楚，凡用“兩點水”(冫)作偏旁的字，大都同冰有關係，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點水”(氵)作偏旁的字，大多同水有關係，如“江、河、湖、海、洪”等。 3.發揮想象記字形。

孩子的想象是豐富的，一個圓圈，他們可以認為它是一張嘴，一隻餅，一個球，甚至是男孩用手推的一個鐵環。因此，根據孩子對漢字的感知特點，對於容易出現錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點、橫、鈎等，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象，使這個隱蔽的弱成分變成強刺激。如“鳥”字中的“點”像什麼?有的孩子説像一條吃到肚裏的蟲子，有的説像啄木鳥尖尖的嘴巴，還有的説像啄木鳥的心。又如“奶”字，有的孩子説“橫折折鈎”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄着的枴杖。有時，我們可以根據漢字的組成關係編順口溜，如“辛”，有位學生説：“媽媽是個營業員，每天立上十小時真辛苦。”這樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”;又如“省”字，有位學生説：“到商店買東西，少用眼睛看，可以省下許多錢。”既生動有趣，又減少了孩子識記生字的心理活動過程，孩子記得牢，甚至終身難忘。

4.採用螺旋式複習法

國小低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時記憶佔優勢。為了減少錯別字，必須經常性地複習鞏固，以便達到長時記憶的效果。研究發現，螺旋式的識字複習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內，複習前面教過的生字，如今天覆習昨天的，下週複習上週的。如此波浪式地前進，到下一個階段(如期中)再複習一次。反覆練習可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實驗證明，一般一個生字平均練習3次，在默寫中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閲讀課外讀物，開拓識字領域，在閲讀中增加生字復現的頻率。

關於錯別字調查報告範文 篇14

行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。

一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢!

調查結果：

現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以説是沒有了，我覺得，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以後能多組織這樣的活動。

感受：

我認為:這些不規範的字句可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字。有關部門應該調查一下,查查商店為什麼要用錯別字來做廣告招牌呢?好多國小生總以為廣告招牌上的字都是對的,所以寫了許多錯別字,影響了用字的規範性和準確性。希望我們以後看到的都是正確的字,不再出現錯別字了!

關於錯別字調查報告範文 篇15

原因

現在，錯別字真是那叫一個多。這錯別字真叫個損人不利己，不僅看着不是那麼順眼，而且還容易讓人誤解意思。就連平時連一點錯字都沒有的老媽，現在都已經有了不少錯別字。所以我準備來一個全面的錯字調查報告。

調查經過

要查就要先查自己。我滿懷信心的打開了我的作業，一頁一頁的慢慢檢查。連翻了五六頁，我都沒看見一個錯別字，頓時，我信心大增。看來我的作業本上錯字很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把翻山越嶺的“越“字寫少了一點，導致這個詞寫錯了。之後，我就沒再發現什麼錯字。

算了，我還是調查一下老媽老爸寫的東西吧，因為老媽老爸經常寫東西，所以寫錯的字硬挨不是很少，所以，我在家裏仔細的搜尋老媽老爸寫的東西。終於，我在書櫃上，發現了一小本老爸對供水車間的總結。我迫不及待的打開小本子，看了起來。只見老爸的字寫的工工整整，非常漂亮。可是我剛看到第七行，我就發現老爸把機器的“器“寫成了哭泣的“哭”，哈哈，看來老爸也會犯這種低級錯誤。平常我一考試，犯了這種低級錯誤，老爸就會把我好好數落一頓，但是，想不到老爸也會犯這種錯誤，哪天也好好教訓一下老爸。

調查分析

經過了我的調查，我發現錯別字就在我們身邊，可是為什麼那麼多呢?於是，我做出了以下分析：有時候因為粗心，比如説我，把“越”字給少寫了一點，導致這個詞都寫錯了。還有時候是因為粗心，看見後面有動詞，我就給寫成了白勺的，其實應該用提土地。另外還有不認真犯了低級錯誤，比如説老爸，硬是把機器的“器”寫成了哭泣的“哭”真是讓人哭笑不得。

調查建議

調查完畢，應該，提出點什麼建議吧。不能知道錯別字損人不利己，但是卻還是一如既往的錯吧。於是，我想向政府提議，在小區或人多的場合，多拉出幾張關於該錯字的橫幅，讓大家，知道錯別字的危害，並改正。

自評：這次調查報告是老師佈置的家庭作業——寫一篇關於錯字的調查報告。身邊的錯字真是不少，所以我就寫下了這篇文章，望大家認識到錯別字的危害，並改正。

關於錯別字調查報告範文 篇16

一、調查時間：*年**月**日上午

二、調查地點：路

三、調查對象：路兩邊的商店

四、調查方法：實地觀察

五、調查人：

六、調查報告：

在實地調查的過程中我發現了許多錯別字，亂用錯別字的現象真的是五花八門。比如：某熱水器專賣店門頭上寫着“隨心所浴”;服裝店門前寫着“衣衣不捨”;往前走，我又發現了一個小餐館叫“開心食刻”;理髮店門頭上寫着“今日説發”;藥店裏的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們説成了“咳不容緩”。

我覺得:雖然浴和欲、衣和依、時和食、法和發、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯了説不定就會鬧出一個大笑話，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫的時候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來很多誤解和麻煩。

調查後，我提出了以下幾點建議：

某些商家不要為了自己的利益而誤導大家，因為漢字是中華民族智慧的結晶，愛漢字就是愛自己的祖國，希望大家加強對錯別字危害性的認識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。

關於錯別字調查報告範文 篇17

調查時間：20xx年10月4日—11月16日

調查地點：學校附近的街頭

調查目的：蒐集街頭的錯別字，交流感受，並思考為什麼會寫錯別字，最後向有關部門提出改正。

調查材料分析：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。

如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”、“傢俱”寫成“傢俱”、“摩托車”寫成“麼託車”、“百依百順”寫成“白衣百順”。濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢!

在調查的102個街頭廣告中，有48個出現了錯別字，錯誤率達到47.1%，錯別字的樣式也是五花八門、花樣繁多。如：將“打折”寫成“打拆”;“尋人啟事”寫成“尋人啟示”;“停車”寫成“仃車”;更有甚者，將“防火栓”寫成“放火栓”，看後真是令人哭笑不得，啼笑皆非!

通過本次調查，我認為街頭錯別字的出現主要原因是：

○寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意;

○同音字混淆;

○形近字混淆;

○字義分析錯誤;

○多筆少畫。

針對上述現象我認為，字如心畫，只有把做人放在首位，注重從傳統文化中汲取養料，提高文化素養，樹立優秀品質，培養創造能力，才能成為對社會既有用又有益的人，也才能成為一個有智慧、有思想、有個性氣質的人。

關於錯別字調查報告範文 篇18

調查時間：20xx年11月27日16:37:30

調查地點：夏西市場

調查目的：走在繁華而熱鬧的市場裏，刺眼的錯別字隨處可見;“我行我塑”理髮店，“飛頭打耳”遊戲廳，“花之招展”花館，“衫青水袖”時裝店 …… 這些店門常讓人覺得十分趣味，也覺得隱隱不安。污染了祖國的語言文字，以淨化祖國的語言文字。

調查材料分析：今天，在媽媽的帶領下，我帶着筆記本到夏西市場轉了一圈，在短暫的半個小時內，竟發現了不少錯別字，我用筆記本詳細地寫下來，下面是我在市場裏發現一些錯別字，有的是亂用漢字同音混淆等…。一。 亂用漢字，修摩托被寫成休麼。2 多筆少畫，全面護理，。3對字不理解：修自行車寫成修單車。二。簡繁體字混用：手?、青出於藍勝於藍等等……三、電視中，常常亂用漢字，在廣告中常出現一些新名詞，默默無鼠、快人快語等等……

我建議：商家應制造正規廣告，政府要加大力度監管。讓我們共同把這些牛皮癬，一同清除。