低碳生活調查報告3篇大綱

本文目錄2019年低碳生活調查報告關於高中生低碳生活現狀分析調查報告低碳生活調查報告

黃 曉 一、問題的提出 今年暑假期間，學校安排我們進行一次關於低碳生活的現狀調查。 二、調查時間及地點 7月29日下午12時30分至15時30分，由大隊輔導員王坤老師帶領五年級組12名同學，在董家溝街道福泉東里小區發放關於低碳生活調查問卷。 三、調查方法 1、分三個小組，每組4人，分工負責發放和回收調查問卷。 2、在小區內走街串巷入户進行。 3、整理統計。 四、調查內容 使用什麼交通工具出行；廢舊電池處理情況；是否使用一次性筷子和餐具；日常生活中是否有忘記關燈情況；處理垃圾是否分類；使用紙張情況；是否自帶袋子購物；是否倒掉剩菜剩飯；未冷卻的飯菜直接入冰箱；小區內是否有宣傳節能環保的專欄和活動等。 五、調查情況和資料整理 1、共發出67張問卷，收回67張問卷。 其中：18歲以下16人，佔23.88%；18至30歲17人，佔25.37%；30至50歲23人，佔34.33%；50歲以上11人，佔16.42%。 2、低碳生活統計表

被調查人員年齡段

交通工具

如何處理廢舊電池

是否使用一次性筷子

生活中忘記關燈情況

在餐館是否拒絕使用一次性餐具

垃圾分類情況

半張紙處理情況

購物時是否自帶袋子

是否經常倒掉剩菜剩飯

是否將未冷卻飯菜直接放入冰箱中

所在社區是否有宣傳節能環保專欄或者活動

轎車

自行車

公交車

與垃圾一起扔

送往專用回收站

隨意丟棄

是

否

經常

偶爾

從不

不刻意拒絕

會拒絕

偶爾會拒絕

經常

偶爾

從不

經常

偶爾

從不

經常

偶爾

想帶，但忘記

從不

經常

偶爾

從不

經常

偶爾

從不

有一些

很少

從來沒有

沒注意

18歲以下

3

7

6

8

6

2

6

10

0

10

6

4

6

6

6

9

1

4

10

2

5

1

10

0

3

6

7

3

7

6

13

2

0

1

18-30歲

3

5

9

8

6

3

5

12

0

10

7

10

4

3

3

10

4

2

6

9

5

10

1

1

3

7

7

3

7

7

7

5

2

3

30-50歲

551371337162615166186926155512128133713863650歲以上

1

1

9

8

2

1

5

6

2

5

4

8

1

2

0

3

8

0

2

9

1

3

5

2

4

2

5

3

3

5

5

2

1

3

合計

121837312792344431323817121728228243516192841223321224313315613

用一次性的餐具較多，佔56.7%；使用一次性筷子非常多，佔了三分之一；剩菜剩飯直接倒掉，比較浪費。

2、現在許多人生活富有了，出行都開私家車較多，佔17.9%，很少人選擇騎自行車。這樣一來，大量的汽車尾氣會嚴重污染環境，希望出行時儘量選擇坐公交車，如時間允許，就應該選擇騎自行車外出。 3、在日常生活中，不能浪費電和水，關燈就是一個例子。有些老人會忘記，做兒女的要時常提醒老人家，不能浪費電和水。 七、調查建議 低碳生活被認為是一種時尚生活逐漸被人們認同，但是實施的人羣相對較少。就是説，人們都有了低碳生活的意識，但卻沒有落實到行動上。因此，我們向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細節： 1、改變用全自動洗衣機洗衣服的習慣，改用手洗衣服，既節約又環保。倡導每週用手洗衣服一次。 2、儘量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因為這些製造離不開樹木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護森林，又少消耗能源。 3、沒有用節能燈泡的家庭，建議儘量把家裏的燈泡都換成了節能燈，以節約能源。 4、只要洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，也可以實現低碳。 5、去超市或菜市場，儘量自己帶現成的或自制的購物袋。

6、儘量減少私家車、摩托車的使用，或不開車，步行或騎自行車，以減少對環境的污染。

7、寫過的紙也要利用，把背面用做打草稿，減少筆記本和紙張的使用，以保護森林。 8、儘量喝白開水，不喝飲料和瓶裝水，以減少製造和運輸這些產品所耗費的能源。

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調查對象與方法

對象為隨機抽取仙遊縣華僑中學高中三個年級同學，參加問卷共有126人。

調查方法：採用自行設計的“高中學生關於低碳生活的調查問卷”，內容主要包括高中學生對於低碳生活的認識狀況、態度狀況和行為狀況。

分析方法：編碼問卷全部回收後，進行數據錄入，運用數據分析軟件對數據進行整理、分析。

調查結果及分析

xx.17%的同學選擇很有必要建立“低碳生活一族”社團，xx.92%的同學選擇可有可無。可見同學對學校倡導低碳生活理念有較高的認同度與參與願意。

低碳生活內涵、內容的熟悉程度： xx.83%的學生認為提倡低碳生活是有（很有）必要的,可見學生對於低碳生活的認可度很高。xx.41%的學生聽説過低碳生活，其中72.22%的學生了解低碳生活,可見學生已經開始關注低碳生活。低碳關於哪些方面：78.6%的同學選擇發展新能源，77.8%的同學選擇降低二氧化碳的排放，73.02%的同學選擇節能。使用新能源（特別是清潔能源）及節能都可以減少礦物能源的使用，從而降低二氧化碳的排放，可見大部分同學對低碳就是減少二氧化碳排放有明確的認識。僅有60.32%的同學認為不會降低生活水平，17.46% 的同學選擇不清楚，可見對於低碳生活的內涵部分學生還是不清楚甚至誤解。

低碳生活相關知識的獲取途徑：有93.65%的學生是從廣播電視報紙雜誌上知道低碳生活的，比例遠大於其他途徑，只有6.35%的學生是從教師、同學處知道低碳生活，可見學校對學生進行低碳生活理念和實踐教育開展得不理想，在倡導公眾參與方面還大有可為。

影響低碳生活的實踐方法：

水電：僅有15.87%的同學選擇手洗衣物這種家庭節能減排方法。84.13%的同學經常隨手關閉水龍頭，42.06%的同學不認同盆浴，xx.08%的同學選擇經常隨手關閉電器，可見仍有很大一部分同學沒有養成良好的習慣，測試表明1次盆浴與5次淋浴用水量相當，可知盆浴使用熱水所耗能源比淋浴大得多。隨手關燈，每户每年可節電約4.9度。xx.43%的同學家裏的照明工具選擇節能燈可見莆田地區推行節能燈已有成效，但還有提升的空間。僅有xx.13%的同學選擇夏季空調温度設定27度及以上。夏季空調設定的温度越低，耗能越多，經試驗測得空調設置在27℃左右，人體的感覺為舒適，而空調的温度調控到27℃可比20℃時節省電能約30%。

食物：民以食為天的傳統思想使得中國人的飲食和食物支出佔總支出的30%~50% 。調查顯示：18.25%的同學選擇學校訂飯，xx.32%的同學選擇外賣，xx.43%的同學自帶或者回家；xx.05%的同學選擇自帶餐具，73.02%的同學選擇使用餐廳提供的消毒餐具，xx.94%的同學選擇使用一次性餐具；xx.38%的同學選擇偶爾會有剩飯剩菜，14.29%的同學選擇經常有剩飯剩菜。xx.35%的同學點菜時會注意分量，xx.44%的同學有意識減少肉食多吃蔬菜。可見學生對於食品碳足跡觀念比較單薄，食品的二氧化碳總釋放量取決於其產地、原材料、翻耕、播種、化肥和農藥製造、收穫、運輸到加工廠、再到用電力清洗、加工和包裝、運到商店的每一個步驟；再加上當森林因放牧和耕作而消失所引起的碳匯損失。購買本地食品、將紅肉和乳品改為雞、魚、蛋或蔬菜都能減少碳排放。美國經濟學家肖爾茨創建了一個碳計算器。按照這個計算器，一個煮熟的雞蛋會排放xxx克二氧化碳當量的温室氣體，而喝上一碗牛奶穀物的二氧化碳當量是1224克——相當於駕駛一輛suv車6公里的碳排放。

穿戴：xx.41%的同學有較少不怎麼穿的衣服，xx.71%的同學有較多不怎麼穿的衣服。學生對穿戴產生的碳排放意識薄弱。

出行：26.2%的學生使用公交車，64.29%的學生步行或自行車，9.52%的學生私家車或者打車。55.56%的同學經常選擇綠色交通工具，42.06%的同學有時選擇綠色交通工具。

調查結論

目前高中學生對低碳生活的瞭解情況認知度參差不齊，大部分學生對低碳生活的瞭解僅僅限於表面，並沒有深入瞭解，殘缺性低碳生活認知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數學生不會探索科學方法計算家庭或個人踐行低碳生活的外在價值。在日常生活中，學生能做到一些與低碳生活要求相符的行動，但是同時很多高中學生，買東西追求時尚，吃穿、出行等方面浪費現象較嚴重，主要存在不能在衣食住行用等各個方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恆地踐行低碳生活、不善於使用科學方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強平常的宣傳教育力度，指導學生對低碳生活進行系統的瞭解和學習。

對實踐活動的建議

為了樹立高中學生低碳生活的思想觀念和社會責任意識，培養學生從自身做起，從點滴做起，養成良好的 “低碳生活”習慣；鼓勵高中學生能身體力行，為自己、為社會、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實現高中學生自身社會價值；高中化學教學可以做以下幾種實踐：

一、高中化學教育將低碳生活教育納入當前教育體系之中，通過開設第二課堂、社會實踐課程或者興趣小組活動的方式，改進學生殘缺性低碳生活認知構成。

二、利用學校宣傳欄、通過晨會、校園廣播、海報、主題班會等多種方式宣傳低碳生活知識和低碳生活方法。

三、以學校社團為載體，通過舉辦踐行低炭生活徵文活動、提出低碳點子、開發低碳產品、開展 “低碳教室”、 “低碳班級”評比等活動形式，充分調動高中學生積極主動性。

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在有限的地球生存空間，生活着眾多的人類。人類活動需要消耗能量，並釋放大量的二氧化碳。科學家發現，近2XX年來空氣中的二氧化碳含量已經上升30%，人們普遍認為各類極端氣候都和此有關。人們開始呼籲“低碳經濟，低碳生活”。

所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是把生活作息時間所耗用的能量要儘量減少，從而減低二氧低碳的排放量，其核心內容是低污染，低消耗和低排放,以及多節約。

暑假期間，我們“低碳三人行”小組在周邊小區就低碳生活作了一次社會調查。調查發現，我們的生存環境遍佈碳的足跡：大街小巷，煙頭、塑料袋和紙巾到處亂扔；餐館飯堂裏，堆滿一個個白色泡沫飯盒和一次性筷子；沿河流域中，流淌着黑得發亮的生活污水和工業污水……生態環境因此大受污染。在家庭內部，也不經意地留下碳的足跡。以一個家庭為例：用電、用氣、用水、自駕車……人們在盡情享受的同時，也製造了生存的殺手------碳。因此，提倡低碳生活刻不容緩。

低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業行為，對於我們這些普通人來説，就是一種生活態度。我們應該積極提倡並去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時……從這些點滴做起。

調查中發現一個有趣的現象，目前對低碳瞭解的比較多的是年輕人，他們將低碳作為一種時尚的生活方式：比如説，媽媽的同事們拼車上班，輪流駕駛，既節省了能源，也減少了支出；巧手的白領們將穿舊的牛仔長褲改成短褲，涼爽而不失時尚。而有些老年人雖然對低碳的概念不能準確表述，但卻在行動上實踐了低碳的理念：王奶奶用家中破舊的絲襪做成了各種各樣的絲網花，讓自己的家變得更環保、更温馨，又充滿實現創意的歡樂；婆婆將喝過的茶葉收集起來，曬乾做成枕頭芯，不僅舒適，還能幫助改善睡眠......愛好運動的李爺爺不知道什麼是低碳，但他告訴我們，他們老倆口每天早上挎着菜籃子上街買菜，晚飯後從小區出發，每天步行3-5公里，然後回家。我們樂了，對李爺爺豎起了大拇指，買菜不用塑料袋，減少了環境污染，步行既鍛鍊了身體，又減少了能源消耗，這不是很好的低碳生活方式嗎？

有人説：低碳就是要節約，不能開空調，不能開汽車，不能乘電梯，這不是叫人們返祖，像猴子一樣生活嗎？難道低碳就要降低生活質量？這是人們對低碳生活存在的誤解。我們提倡“低碳生活”，在保證較高生活水平的情況下，減少能源的消費和碳的排放。很多發達國家碳排放很低，但生活水平很高。對於我們普通老百姓來説，選擇低碳生活是一種環境意識，也是一種態度，任何節能、防治污染、保護環境的行為，都是對低碳生活的貢獻。

朋友們，在環境問題日益嚴峻的今天，低碳生活可以讓我們的身體更健康，開銷更少，生活環境更優美，不僅減輕了自身的壓力，也減輕了地球的壓力，何樂而不為呢？讓我們行動起來吧！