“寬厚待人，與人為善”主題班會

活動目標：

認知：

1、知道待人寬厚是中華民族的傳統美德，應該從小繼承發揚。

2、知道待人寬厚要誠懇、友善，在小事上不計較，能諒解別人，不要得理不饒。

3、懂得待人寬厚，與人為善，有利於個人身心健康，也使人之間的關係更加和諧、融洽。

情感：

1、體會待人寬厚是高尚的。

2、敬佩待人寬厚的人。

3、贊同誠懇、友善;厭惡為小事斤斤計較，得理不讓人的刻薄行為。

4、願意培養待人寬厚的好品質，做一個待人寬厚的人。

行為：

1、做到當別人由於誤會而冤枉了自己或無意中傷害了自己時，能諒解別人，得理能饒人。

2、做到在批評別人的錯誤時，態度誠懇、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。

活動重點：

使學生懂得什麼是寬厚待人?(主要通過具體事例)和為什麼要寬厚待人?(引導學生從正反兩方面看問題)

班會過程：

一、列舉事例、展開活動。

1、同學們，前幾天在某校某班發生了這樣一件事：王剛進教室發現自己的書掉在地上，而且上面還被踩了一腳，這時教室裏只有林紅一個人。王剛衝着林紅大聲喊：討厭!眼睛看什麼呢?林紅回過身説：“不是我踩的。”王剛更生氣了，衝着林紅直瞪眼。林紅拿起書舉到王剛的眼前：“看看看!這根本不是我的鞋印!”這時，王剛發現這鞋印真的不是林紅的，自己都覺得有些不好意思了。林紅覺得自己受了委屈，怒視着王剛：“憑什麼冤枉好人?走!咱們找老師評理去。”

2、你遇到過這樣的事嗎?你對林紅的做法怎麼看?想一想，結果會怎樣?

3、(把學生遇到過的事再現出來，引起大家的思考。學生會覺得林紅得理不饒人，這樣做的結果給老師帶來麻煩，影響同學的團結。)

小結：誰也不願受到傷害，誰也不願被冤枉，可是這一切都是由於不理解、或者誤會造成的呀，我們應該怎麼辦呢?

請大家看一段表演《墨花》

(在自習課上，陳潔準備寫大字，在研墨時，不小心將墨汁濺到了張敏的花襯衫上。陳潔想：這下可糟了，她會不會以為是我故意濺的呢?正不知怎麼辦時，張敏和氣地説：“沒關係，你又不是故意的，回家以後我自己洗一洗就行了。”陳潔忙問：“如果洗不掉怎麼辦呢?”張敏爽朗而幽默地説：“不要緊，只當襯衫上又添上幾朵新花，不知底細的，還以為是什麼新花色呢!”)

3、提問：張敏是怎樣對待陳潔的?張敏這樣做的結果怎樣?

(引導學生思考，初步體會待人寬厚的表現。與前邊林紅的做法形成對比。做法不同、態度不同，結果也截然不同。)

小結：在生活中，一個人怎樣對待別人，特別是當別人無意中冤枉了你，或無意中傷害了自己時，我們應當怎樣做?是斤斤計較，不依不饒?還是以寬容的態度原諒別人?

我想大家從心裏都會佩服張敏，因為她是一個待人寬厚的人。

二、聽故事，深入明理

1、聽故事《韓琦與傭人》，同時演示表現故事內容的投影片。教師加以描述。

(把課文故事，進行細節描述，使學生深受感染。)

提問：北宋名臣韓琦家中發生了什麼事?傭人為什麼痛哭流涕?

(使學生弄清事情的基本內容，體會傭人由於打碎玉杯，知道自己闖下大禍的害怕心理。)

提問：韓琦本人此時是什麼心情?為什麼他神色不變?

(瞭解韓琦難過的心情，並且懂得由於他知道傭人不是故意的，所以用自己的神色不變，泰然處之，從而諒解傭人。)

提問：韓琦是怎麼説的，怎麼做的?

(使學生清楚地知道，韓琦的話語和做法，從而講清待人寬厚的行為。)

小結：像韓琦這樣，在別人無意中給自己帶來損害時，能夠做到寬容諒解別人，表現了寬宏大量的氣度，這就是我們所説的待人寬厚。

提問：像韓琦這樣做，傭人和在場的人會怎樣想，怎樣説?

(使學生懂得，待人寬厚的人，會使人際關係更加融洽，贏得人們的尊重。)

小結：韓琦這樣待人寬厚，表現出高尚的道德修養，這是值得我們每一個人學習的。他的故事流傳到今天，説明人們都敬佩他，同時也説明這種作風是我們中華民族的傳統美德。

三、聯繫實際深化認識

1、大家看一段表演。(課文後半部分，張敏批評陳潔把牆弄髒。)

2、提問：張敏為什麼批評陳潔?

(使學生弄清張敏維護集體利益時，堅持原則的表現。)

提問：面對張敏這樣的表現，你會對她説些什麼?

(引導學生認識，張敏對損害集體利益的行為，敢於批評，是一個講原則的人。同時批評時態度誠懇，説話在理。)

提問：想一想當陳潔弄髒張敏衣服時，張敏是怎樣説、怎樣做的?

(引導學生認識張敏在個人受到損失時，不計較。這樣兩件事相互對應，形成對比。這部分是本課的難點，老師應引導學生進行對比反思。)提問：張敏這樣做，有什麼好處?陳潔和同學們會怎樣想?

如果她不這樣做，會是什麼結果?

(引導學生體會待人寬厚的兩點好處，一是個人心理健康;二是有利於人與人之間的團結。)

3、誇一誇班上能夠做到待人寬厚的人。

4、(學生聯繫實際，學習身邊的榜樣。同時讓被表揚的學生談一談，自己當時是怎樣想的。從而加深學生對觀點的理解。)

5、聯繫自己的實際，説一説，遇到下面情況，自己會怎樣做。

①當別人錯怪了你，未向你道歉時……

②當別人無意中弄髒了你的衣服時……

③當別人在氣頭上對你説了氣話時……

(主要目的使學生聯繫實際，深入認識待人寬厚的具體表現。學生可以在聯繫實際時，結合具體事件談出自己的認識。同時還可以開闊思路，讓學生説出在其它情況下，自己應當怎樣做。)

小結：寬厚是中華民族的傳統美德，我們人人應當以健康的心理，學會諒解別人，不在小是小非上斤斤計較。只有這樣才能使人際關係和諧，增強團結。

四、總結活動

同學們，寬厚待人是一個人的好品質，也是中華民族的傳統美德，我們應該大力繼承和發揚。一個人有了這樣的好品質，就會培養爽朗的性格、健康的心理，與別人建立良好的人際關係，對我們一生的發展起到積極的作用。希望大家都學做待人寬厚的人，從現在做起，從我做起。